Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г.




НазваМетодическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г.
Сторінка1/7
Дата конвертації26.06.2013
Розмір0.88 Mb.
ТипМетодическое пособие
mir.zavantag.com > Медицина > Методическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7
Ямало-Ненецкий автономный округ

Муниципальное образование город Муравленко

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «ОЛЕНЁНОК»
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
«В мире профессий»

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

С ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ВЗРОСЛЫХ










^ 2009г.
Методическое пособие «В мире профессий»

по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых
^ Авторский коллектив: творческая группа педагогов по реализации программы развития МДОУ ДС «Олененок» до 2010 года:

Чубенко Наталья Юрьевна, заведующий, 1 категория

Черкова Н.Н., заместитель заведующего, 1 категория

Чегринец Татьяна Сергеевна, заместитель заведующего, 1 категория

Неренц Айгуль Ренатовна, заместитель заведующего, 1 категория

Аникина Татьяна Николаевна, воспитатель, 1 категория

Антонова Людмила Ивановна, воспитатель, 1 категория

Бариева Эльвира Фагнавиевна, воспитатель, 1 категория

Берестова Светлана Викторовна, учитель-логопед, 1 категория

Гайнуллина Елена Юрьевна, воспитатель, 2 категория

Гуляева Татьяна Александровна, педагог-психолог, 1 категория

Данилко Елена Михайловна, музыкальный руководитель, 1 категория

Загретдинова Рита Сайфулловна, воспитатель, 1 категория

Конобеевская Валентина Дмитриевна, воспитатель, 1 категория

Митриева Светлана Степановна, воспитатель, 2 категория

Осипенко Анна Яковлевна, воспитатель, 1 категория

Радостева Анна Ивановна, воспитатель, 2 категория

Суходольная Светлана Ивановна, воспитатель, 2 категория

Файзулина Эльмира Равильевна, музыкальный руководитель, 1 категория

Содержание


№ п/п

Содержание

Страница

1.

Введение

3

2.

Проблемный анализ

3

3.

Авторская идея

4

4.

Основное содержание пособия

4

5.

Результаты

5

6.

Методические рекомендации

8

7.

Мониторинг

9

8.

Конспекты занятий

Занятия по познавательному развитию

  • «Эти разные профессии»

  • «Знакомство с профессией строителя»

  • «Профессия - президент»

  • «Знакомство с профессией портного»

  • «Беседа о труде библиотекаря»

  • «Знакомство с трудом агронома»

Занятия по изобразительной деятельности

    • «Знакомство с профессией художника»

Логопедические занятия

    • «Много профессий хороших и важных »

Занятия по развитию речи

    • «Писатель и поэт»

Занятия по математике

    • «Знакомство с профессией швеи, закройщика»

Праздники и развлечения

    • «Весеннее путешествие» праздник, посвященный 8 марта

    • Праздник, посвященный Дню города и Дню нефтяника

10

10

10

13

15

18

22

25

29

29

32

32

37

37

40

40

43

43
51

9.

Рекомендуемая литература

55

10.

Приложение

Приложение 1. Опросник Л. В. Куцаковой «Профессиональная деятельность взрослых»

Приложение 2. Профориетационный опросник Е. И. Климова

Приложение 3. Педагогическая диагностика В.П. Кондрашова по определению уровня развития игры «Диагностика игровой деятельности» (игры профессионального характера)

57

57
59
61


Основное содержание:

^ Цель: формирование представлений о профессиональной деятельности взрослых у детей дошкольного возраста.

Задачи:

  • знакомить детей старшего дошкольного возраста с многообразием мира профессий в обществе;

  • расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей;

  • формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий;

  • способствовать ранней «предпрофессиональной ориентации» детей старшего дошкольного возраста.

Предпрофильное развитие детей в нашем детском саду осуществляется по трем направлениям:

  1. Ознакомление с миром профессий,

  2. Труд и самообслуживание,

  3. Самостоятельная практикоориентированная деятельность детей.

Ожидаемые результаты:

  1. Сформированность у детей представлений о мире профессий.

  2. Сформированность ранних профориентационных склонностей.

  3. Перенос детьми знаний о профессиональной деятельности взрослых в самостоятельную игровую деятельность:

В данном пособии представлен опыт работы по ознакомлению с профессиональной деятельностью взрослых на специально организованных занятиях в соответствии с базовой образовательной программой «Из детства – в отрочество» под редакцией Т.Н. Дороновой. Объем знаний, их интел­лектуализация и научная направ­ленность реализуются не за счет увеличения учебной нагрузки и занятости, а за счет введения межпредметных тем, что способствует раз­витию познавательного ин­тереса детей, созданию условий для расшире­ния и углубления их знаний, уме­ний и опыта.

Результативность:

Использование методического пособия позволило качественно изменить уровень представлений детей о профессиональной деятельности взрослых (опросник Л.В. Куцаковой «Ознакомление с трудом взрослых»): количество детей, имеющих знания о трудовой деятельности увеличились с 10% до 36%, количество детей отвечающих с помощью наводящих вопросов увеличилось с 37% до 72%. Больше половины детей не владели информацией, нам удалось снизить этот показатель с 53% до 12% :

Высокий уровень

Усвоение детьми знаний за период с 2007 – 2009г.г.



По сравнению со стартовой диагностикой, уровень знаний детей увеличился за 1 год на 32%, за 2 – на 41%, т.е. почти вдвое. На сегодняшний день лишь 12% детей имеют слабые знания о профессиональной деятельности взрослых. Это связано с проблемами состояния здоровья детей, недостаточным уровнем потенциальных возможностей, пассивностью родителей в воспитании детей.

Очень важным является для нас раннее выявление интересов и склонностей ребенка (опросник Е. Климова). Для этого мы выбрали тест, составленный по принципу дифференциально-диагностического опросника профессора Е. Климова. Опросник позволяет определить, к какому типу профессий испытывает склонность дошкольник 5-7 летнего возраста.

В целом результаты стабильны, кроме типа «человек»-«техника»: возросший интерес к деятельности слесарей, токарей, крановщиков и др. обусловлен тем, что велась целенаправленная работа с детьми в этом направлении, открытием автоклуба и введением курса «конструирование».


2008год:

2009 год:





2009 2009




10 детей (8%) не смогли выразить явное предпочтение тому или иному типу профессий. Их выбор деятельности носит случайный, стихийный характер. Причина заключается в том, что у детей недостаточно знаний о тех или иных профессиях, недостаточно сформирована социальная и коммуникативная компетентности. В перспективе мы планируем создать такую систему дополнительного образования, где состав кружков будет сменный, по выбору детей, чтобы каждый ребенок в течение учебного года попробовал свои силы в различных видах деятельности. Вместе с тем из диаграммы видно, что нам за 2 года реализации проекта удалось снизить количество таких детей на 14%.

Важным показателем усвоения знаний о профессиональной деятельности взрослых является их перенос детьми в самостоятельную игровую деятельность:



На 17% выросло количество детей, использующих знаний о трудовой деятельности взрослых в игровой деятельности.

Методические рекомендации

Пособие поможет воспитателям, специалистам дошкольных учреждений в работе с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с профессиональной деятельностью взрослых.

Конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений разработаны для детей 5-7 лет воспитателями, работающими с детьми старшего дошкольного возраста. Занятия, развлечения проводятся в течение учебного года. Содержание представленных конспектов сценариев, занятий по развитию речи, познавательному и математическому развитию, изобразительной и музыкальной деятельности содержат достаточный объем информации, необходимый для качественного усвоения знаний об окружающем, о профессиях взрослых детьми старшего дошкольного возраста, раннему выявлению и развитию предпрофессиональных интересов, склонностей дошкольников.

В занятия включены дидактические игры на закрепление знаний детей о профессиях взрослых, подобраны стихи современных авторов, песенный репертуар о людях труда, включены авторские стихи о людях труда нашего нефтяного города, авторские разработки игр из опыта работы педагогов детского сада.

В методическую разработку вошли 25 конспектов занятий, развлечений, на которых дети знакомятся более чем с сорока профессиями, орудиями труда, трудовыми процессами, продуктами труда, взаимосвязью в работе людей разных профессий. Тематика занятий дополняется и расширяется в течение года.

По итогам проведения занятий предлагается провести диагностические тесты-задания Куцаковой Л.В., Климовой Е.И. (смотреть Приложение 1,2) на определение уровня усвоения знаний о профессиональной деятельности взрослых. Данные диагностические методики с большей вероятностью позволяют увидеть уровень знаний детей и наметить с ними даль­нейшую работу по формированию знаний об окружающем, о труде взрослых.


Мониторинг

Показатели

Методики

Периодичность

Осведомленность о труде взрослых

Опросник Л. В. Куцаковой «Профессиональная деятельность взрослых»



2 раза в год сентябрь

апрель

Ранние профориентационные склонности

Профориетационный опросник

Е. И. Климова

1 раза в год

сентябрь



Игровая деятельность (игры профессионально -ориентированного характера)

Педагогическая диагностика В.П. Кондрашова по определению уровня развития игры «Диагностика игровой деятельности» (игры профессионального характера)



2 раза в год

Сентябрь

апрель


^ 1. Занятия по познавательному развитию

для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Эти разные профессии»

Загретдинова Р.С., воспитатель

Программное содержание:

  • закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности взрослых;

  • ввести понятие «профессиональные праздники» как показатель уважения к людям разных профессий;

  • формировать уважение к труду взрослых и бережное отношение к вещам; воспитывать желание помогать взрослым.

^ Оборудование и демонстрационный материал: альбом «Все работы хороши», «Профессии моих родителей», дидактическая игра «Кем быть?», предметные картинки с изображением предметов-помощников людей разных профессий.

^ Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы о труде людей, пословиц и поговорок о труде, дидактические игры, рассматривание альбомов с предметными картинками, экскурсии, беседы о профессиях родителей.

^ Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, послушайте стихотворение, и вы узнаете, о чем мы с вами будем говорить:

Ничто никогда не выходило само:

Не приходило само

К нам на дом письмо,

Само не способно смолоться зерно,

Само стать костюмом

Не может сукно,

Само не умеет свариться варенье,

Само не напишется стихотворение.

Мы делать все это обязаны сами -

Своей головой и своими руками.

Воспитатель: О чем говорится в этом стихотворении? (о разных профессиях)

Воспитатель: Люди, каких профессий производят то, о чем говориться в этом стихотворении? (почтальон, хлебороб, портной и др.)

Воспитатель: Представьте себе, что мы утром вышли из дома. А кто построил ваш дом? (Строители).

Воспитатель: Кто придумал и начертил дом на бумаге? (Архитектор).

Воспитатель: Итак, вы на улице. Кто во дворе наводит порядок? (Дворник).

Воспитатель: Некоторые из вас живут близко, они идут в детский сад пешком, а некоторые добираются до детского сада на автобусе. Вы сели в автобус, чтобы доехать до детского сада. Кто везет вас? (Водитель).

Воспитатель: Кто встречает вас в детском саду? (Воспитатель, врач, няня).

Воспитатель: Родители прощаются с вами и торопятся на свою работу. А кем работают ваши родители? (Ответы детей).

Воспитатель: В детском саду еще много взрослых, которые делают все для того, чтобы вас вкусно накормить, чтобы ваши постели и полотенца всегда были чистыми, чтобы вы были здоровы, чтобы умели красиво петь и танцевать. Кто это? (Повар, медсестра, работники прачечной, музыкальный руководитель).

Воспитатель: Где еще работают врачи? (в больнице). Что делает врач? (лечит людей). Какие предметы-помощники использует врач в своей работе? (шпатель, стетоскоп, весы, ростомер, шприц).

Воспитатель: Среди врачей много разных специалистов. Например, есть врачи детские -педиатры. Кого они лечат? (детей). А есть врачи для взрослых, их называют терапевты. Если у человека заболели уши, он обращается к лор-врачу. Если глаза … к окулисту, если зубы …к стоматологу, оперативное лечение проводят … хирурги и т.д.

Воспитатель: Вечером родители забирают вас из детского сада, и вы заходите в магазин. А там кто работает? (продавец). Какие предметы-помощники использует продавец в своей работе? (весы, прилавок, холодильник, витрина). Всем ли продавцам нужны весы? (Предположения детей)

Воспитатель: А если продавец работает в мебельном магазине или продает игрушки или машины, нужны весы? Вот видите, продавцы работают в разных магазинах, все они продают товары, но в зависимости от товара, продавцам нужны разные предметы-помощники, разные знания и умения.

Воспитатель: Вы вышли из магазина. Вдруг по улице промчалась большая красная машина с сиреной. Что это за машина? (пожарная). Чем занимаются люди, которые сидят в пожарной машине? (спасают от пожара, тушат огонь). Какие предметы-помощники есть у пожарных?

Воспитатель: Наступил вечер. Пришли домой воспитатель и продавец, врач и пожарный, водитель и повар. Кто-то взял в руки книгу, которую написал … писатель, кто-то позвонил другу, а кто-то пошел в театр. Кто работает в театре? (актер). Кто ставит спектакли? (режиссер). Кто шьет костюмы актерам? (костюмер).

Воспитатель: А кому надо сказать спасибо, за то, что всех этих людей научил читать, писать, считать, думать? (учитель).

Воспитатель: Вот сколько профессий мы вспомнили, но профессий много, их тысячи и с каждым днем их становиться все больше. Многие профессии собраны вами в альбоме «Все работы хороши». Как вы думаете, какая профессия самая важная? (Предположения детей).

Воспитатель: Представьте себе, что не стало воспитателей. Что бы тогда произошло? Если вдруг не станет поваров? Пожарных?

Воспитатель: Мы пришли с вами к выводу, что все профессии необходимы людям, все приносят огромную пользу, все направлены на заботу о человеке. Главное - уважать людей всех профессий, ценить огромный труд, который они выполняют.

В нашей стране с благодарностью относятся к труду людей, отмечают различные профессиональные праздники. Какие вы знаете профессиональные праздники? (ответы детей).В эти торжественные дни люди получают поздравления, награды, благодарность за свой труд, улыбки и цветы. В течение года мы будем обозначать в календаре, какие профессиональные праздники отмечаются в России, и будем подробно знакомиться с этими профессиями.

Воспитатель: каждый из вас уже сегодня мечтает, кем же стать в будущем. Кем вы хотите стать, когда вырастите, мы узнаем, поиграв в игру «Кем быть?»

^ Дидактическая игра «Кем быть?»

Из предложенных вариантов картинок-профессий, дети выбирают иллюстрацию понравившейся им профессии и рассказывают, какую они выбрали профессию и почему.

Воспитатель: Хорошие у вас мечты. И я думаю, ваши мечты осуществятся.

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали на занятии? Что вам больше всего понравилось?
  1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconЛогопедическое обследование детей 2-4 лет: Методическое пособие
Настоящее пособие предназначено для проведения обследования звуковой стороны речи детей начиная с раннего возраста и содержит задания...
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconДипломное исследование на тему «Культура питания москвичей, имеющих детей дошкольного возраста»
Здравствуйте! Я являюсь студенткой рхту им. Д. И. Менделеева и провожу дипломное исследование на тему «Культура питания москвичей,...
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconСекция «Актуальные проблемы специальной психологии» Председатель:...
Борисова Н. А., к п н., доцент; Григорьева А. С., студент. Особенности развития словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного...
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconДетство-пресс
Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconВопросы к экзамену
Предмет теории и методики физического воспитания и развития детей дошкольного возраста
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconПонятие о психомоторном развитии детей, его особенности в разные...

Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconКнига содержит сетку занятий на год, примеры типовых занятий и материалы по тематическим циклам
Доу №1237 г. Москвы, автор статей «Экспресс-метод при коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста»
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. icon1. Наиболее возможные и постоянные симптомы острого аппендицита у детей старшего возраста
Ребенок 12 лет лечился консервативно по поводу апендикулярного инфильтрата. Состояние при выписке удовлетворительный. Какую тактику...
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconМетодическое пособие по написанию курсовой работы для студентов экономического...
Методическое пособие одобрено методической комиссией экономического факультета вгсха (протокол от )
Методическое пособие «В мире профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиональной деятельностью взрослых 2009г. iconМетодическое пособие для врачей
Методическое пособие предназначено для врачей педиатров поликлиник, детских стационаров, курсантов ипо. Приводятся как результаты...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2013
звернутися до адміністрації
mir.zavantag.com
Головна сторінка