Практическая работа №2
Скачати 176.38 Kb.
|
| Тема 3 «Биологические ресурсы Мирового океана и развитие рыболовства» Форма проведения занятия – индивидуальные задания студентов и практическая работа (№ 2). Индивидуальные задания по данной теме выполняются по желанию в форме пятиминутных сообщений. Тематика индивидуальных заданий студентов:
Практическая работа № 2 Задание 1. Проанализировать динамику мирового промыслового рыболовства на основании данных табл. 1. Ход выполнения задания 1. Для изучения динамики мирового промыслового рыболовства построить диаграммы на основании данных таблицы 1. Выбрать и указать масштаб. Внутри диаграмм 1980, 1990, 2000, 2005 и 2010 г. указать штриховкой или цветом долю морского рыболовства. Сделать вывод. Для изучения динамики мирового рыболовства целесообразным считается также высчитать среднегодовые темпы роста мировых уловов по периодам: 1980 – 1990 гг., 1990 – 2010 гг., а также среднегодовые темпы роста с 2000 по 2010 гг. Сделать вывод, определить периоды мах/мin темпов роста и факторы динамики. Для изучения динамики производства аквакультуры построить диаграммы на основании данных таблицы 1. Выбрать и указать масштаб. Внутри диаграмм 1980, 1990, 2000, 2005 и 2010 г. указать штриховкой или цветом долю производства морской аквакультуры. Сделать вывод. Для изучения динамики производства аквакультуры целесообразным считается также высчитать среднегодовые темпы роста мирового производства аквакультуры по периодам: 1980 – 1990 гг., 1990 – 2010 гг., а также среднегодовые темпы роста с 2000 по 2010 гг. Сделать вывод, определить периоды мах/мin темпов роста и факторы динамики.
2011* - прогноз Задание 2. Проанализировать распределение мировых уловов по океанам с 1938 по 2010 гг. на основании данных табл. 2. Ход выполнения задания 2. Для изучения региональных различий в количестве уловов по океанам необходимо построить диаграммы по 1938, 1960, 1990 и 2010 гг. Сделать выводы. Таблица 2 ^
Задание 3. На основании таблицы 3 проанализировать внутрирегиональные различия в количестве уловов по рыбопромысловым районам Мирового океана. ^ Для изучения внутрирегиональных различий в разрезе Мирового океана необходимо сначала проранжировать рыбопромысловые районы Атлантического, Тихого и Индийского океанов, выделив по три крупнейших в каждом из океанов. Далее выделить 5 основных рыбопромысловых районов по количеству уловов в Мировом океане. Сделать вывод.
Задание 4. Проанализировать внутрирегиональные различия в уровне уловов рыбы, ракообразных и моллюсков на основании таблиц-приложений 1-5, построить диаграммы, сделать вывод. ^ На основании таблиц-приложений 1-5 определить долю каждого региона в мировых уловах рыбы, ракообразных и моллюсков и производстве аквакультуры построить диаграммы, сделать вывод. Выделить пятерку стран-лидеров в каждом их регионов по уловам рыбы, ракообразных и моллюсков и производстве аквакультуры, составить таблицу. Для изучения региональных различий в количестве уловов в расчете на жителя страны необходимо рассчитать этот показатель по странам и регионам на основании таблиц-приложений 1-5. Сделать группировку стран мира, выделив 5 групп, за основу взять среднемировой показатель. Определить долю регионов и групп стран в мировых уловах. Результаты группировки представить в виде таблицы «Уловы рыбы, ракообразных и моллюсков по регионам и странам в 2007 г.» (см. ниже). На основании построенной таблицы сделать вывод по странам, по группам стран, по регионам. Проанализировать изменения в пятерке стран – лидеров в абсолютных уловах в 2007 г. (млн. т) и в уловах расчете на жителя (кг/чел). Сформулировать основные выводы. Уловы рыбы, ракообразных и моллюсков по регионам и странам в 2007 г.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
 | Практическая работа №4 Тема: Файлы. Характеристики файлов Имя может быть до 255 символов и нести логическое направление. Например: Практическая работа №4. Которое характеризует содержимое... | | Практическая работа № Работа с диагностической программой общего назначения Цель работы: знакомство с классификацией и возможностями диагностических программам общего и специального назначения, приобретение... |
| Практическая работа №6 Тема: управление процессами Цель: Изучить организацию размещения файлов на диске и технологию работы с ними в ntfs | | Практическая работа 1 Общесистемные механизмы и принципы Информация об организации Создать элемент справочника Склады (Места хранения) с наименованием «Удаленный склад» |
| Практическая работа №3 Тема: приобретение навыков работы с сапр Тема: приобретение навыков работы с сапр quartus II. Работа с графическим редактором и редактором временных диаграмм. Компиляция... | | Практическая работа №1 Тема: приобретение навыков работы с сапр Тема: приобретение навыков работы с сапр quartus II. Работа с графическим редактором и редактором временных диаграмм. Компиляция... |
| Практическая работа №1 макетирование задание 1 Опираясь на уже знакомые вам понятия: «цельность», «ритм» придумать композицию, где было бы представлено «движение» в центр | | Практическая работа №9 Тема: Управление процессами в Windows Цель: Рассмотреть особенности управления процессами в Windows. Приоритеты. Сообщения |
| Методическое пособие и демонстрационный материал для логопедов, воспитателей... М.: «Издательство гном и Д», 2003-24с.+ 8с цвет, вклейка. (Практическая логопедия.) | | Практическая работа : Изготовление моделей: кухонная лопатка, разделочная доска «бабочка» Ознакомление с содержанием образовательной программы и учебно-тематическим планом на учебный год. Демонстрация моделей, выполненных... |