Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории




Скачати 122.24 Kb.
НазваТема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории
Дата конвертації19.10.2013
Розмір122.24 Kb.
ТипДокументы
mir.zavantag.com > Культура > Документы


Лекция 2
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории.
(План лекции 2 часа)
Введение…………………………………………………………………..10 мин.

1. Цели и задачи современного образования………………………...…15 мин.

2. Основные категории Высшего образования…………………………15 мин.

3. Учебные заведения. Ступенчатость образования. Квалификации. Организация обучения, учебный год и экзамены……………………….30 мин.

Вывод………………………………………………………………………10 мин.

^ Цель: сформировать знания у студентов о структуре системы современного высшего образования. Изучить основне понятия и категории.

Задачи лекционного занятия:

  1. Рассмотреть цели и задачи современного образования.

  2. Изучить основные категории Высшего образованияя.

  3. Ознакомится с видами учебных заведений, ступенчатостью высшего образования, квалификациями, организацией обучения.


Вопросы на самостоятельное рассмотрение:

  1. Современные подходы к формиррванию содержания подготовки специалистов.

  2. Организация и научно-методическое обеспечение учебного процесса.


^ Основные понятия: высшее образование, методы и средства обучения, ступенчатость образования, личность.

Введение:
В современном обществе образование стало одной из самых обширных сфер человеческой деятельности. В ней занято более миллиарда учащихся и почти 50 млн. педагогов. Заметно повысилась социальная роль образования: от его направленности и эффективности сегодня во многом зависят перспективы развития человечества. В последнее десятилетие мир изменяет свое отношение ко всем видам образования. Образование, особенно высшее, рассматривается как главный, ведущий фактор социального и экономического прогресса. Причина такого внимания заключается в понимании того, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества является человек, способный к поиску и освоению новых знаний и принятию нестандартных решений.

  1. ^ Цели и задачи современного образования



Цель современного высшего образования содержит в себе 2 уровня:


  1. Целью студентов ВУЗа является получение системы информации, формирование мировозрения, общественной и профессиональной культуры и подготовка к профессиональной деятельности;

  2. ^ Целью ВУЗа является создание условий для формирования знаний, умений и навыков у студентов, формирование личностных качеств и развитие психологических составляющих личности (мышления, воли, памяти, речи). Обучить – воспитать – разить (статистика 12-18% информации используется в практике после обучения в ВУЗе).

  3. ^ Цель общества (государства) – в системе Высшего образования – сформировать духовную, свободную, творческую и социально активную личность.

    • Духовность – сбалансированность человека с самим собой, с социумом и природой;

    • Творчество – создание нечто нового (самый высокий уровень творчества); 2 значение – любе измененияв форме или содержании (креативность личности);

    • Социальная активность – вовлечение студентов в социальную жизнь общества. Участие молодежи в жизни общества.


Задачи современного Высшего образования:


  1. рассмотрение и разработка нормативной базы высшей школы;

  2. разработка научной, психолого-педагогической и методологической базы организации планирования и функционирования высшей школы;

  3. рассмотрение современных форм, методов и технологий преподавания в высшей школе;

  4. раскрытие основных особенностей студенческого возраста;

  5. рассмотрение особенностей педагогической деятельности в ВУЗе;

  6. рассмотрение особенностей развития высшей школы в Украине;

  7. раскрытие основных особенностей развития высшей школы за рубежом.


Таким образом, преподавание учебных дисциплин в высшей школе должно, безусловно, ставить целью подготовку специалиста, знание и умения которого полностью отвечают условиям современного информационного общества.

^ 2. Основные категории Высшего образования
Объект изучения дисциплины Высшее образование и Болонский процесс – образовательный процесс в ВУЗе, в соостветсвии с Болонской системой и его аспекты:

  1. Содержание образовательного процесса;

  2. Закономерности образовательного процесса;

  3. Организационные формы, методы и средства обучения;

  4. Психофизиологические условия организации ученого процесса.

Предмет – преподаватель и студент как субъекты Высшей школы в контексте Болонского процесса.
Категории:


  • Взаимозависимые


1)

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ



^ СТУДЕНТ СТУДЕНТ СТУДЕНТ



РЕЗУЛЬТАТ
(Знания, умения и навыки в сознании студентов – самый главный результат процесса)


  1. Результат – в процес се воспитания формируются личностые качества (воля, усердие, усидчивость);

  2. Обучение – взаимопонимание преподавателя и студента при формировании знаний, умений и навыков;

  3. Образовательный процесс – взаимодействие 2 субъектов (преподаватель-студент)


Функции преподавателя:

    1. рациональный и научно обоснованный отбор необходимой и достоверной информации;

    2. интересная и мотивированная передача информации;

    3. условия для восприятия информации;

    4. условия для переработки информации (самостоятельная, творческая работа);

    5. условия использования теоретического материала на практике.



Функции студента:

      1. сознательное восприятие;

      2. работа с информацией;

      3. практическое применение – личностные знания, умения и навыки у студентов.


Индивид – один из социальной группы.

Индивид (философия) – насколько человек вписывается в систему отношений с окружающими, член какой-либо группы.

Индивид (педагогика) – субъект с позиций его поступков (успеваемости).

Личность (философия) – система отношений, которая складывается вокруг индивида (характеризуется степенью ответственности);

Личность (психология) – направленность личности – цели, мотивы, интересы, потребности.


    1. ^ Учебные заведения. Ступенчатость образования. Квалификации. Организация обучения, учебный год и экзамены.



Образование - основа интеллектуального, культурного, духовного, социального, экономического развития общества и государства.

Целью образования является всестороннее развитие человека как личности и наивысшей ценности общества, развитие ее талантов, умственных и физических способностей, воспитание высоких моральных качеств, формирование граждан, которые готовы к сознательному общественному выбору, обогащение на этой основе интеллектуального, творческого, культурного потенциала народа, повышение общеобразовательного уровня народа, обеспечение народного хозяйства квалифицированными специалистами.

Образование в Европе основывается на принципах гуманизма, демократии, национального сознания, взаимоуважения между нациями и народами.

^ Высшее учебное заведение - образовательный, образовательно-научное учреждение, которое основано и действует в соответствии с законодательством об образовании, реализует в соответствии с предоставленной лицензией образовательно-профессиональные программы высшего образования по определенным образовательным и образовательно-квалификационным уровням, обеспечивает обучение, воспитание и профессиональную подготовку лиц в соответствии с их призванием, интересами, способностями и нормативных требований в области высшего образования, а также осуществляет научную и научно-техническую деятельность.

Главными направлениями деятельности высших учебных заведений являются:

- Осуществление образовательной деятельности определенного направления, которая обеспечивает подготовку специалистов соответствующих образовательно-квалификационных уровней и соответствует стандартам высшего образования;

- Осуществление научной и научно-технической (для высших учебных заведений третьего и четвертого уровней аккредитации), творческой, художественной, культурно-воспитательной, спортивной и оздоровительной деятельности;

- Обеспечение выполнения государственного заказа и соглашений на подготовку специалистов с высшим образованием;

- Осуществление подготовки научных и научно-педагогических кадров и их аттестация в аккредитованных высших учебных заведениях третьего и четвертого уровней аккредитации;

- Изучение спроса на отдельные специальности на рынке труда и содействия трудоустройству выпускников;

- Обеспечение культурного и духовного развития личности, воспитания обучающихся в высших учебных заведениях, в духе украинского патриотизма;

- Повышение образовательно-культурного уровня граждан.

Существуют следующие типы высших учебных заведений:

^ 1) университет - многопрофильное высший учебное заведение четвертого уровня аккредитации, которое осуществляет образовательную деятельность, связанную с получением определенного высшего образования и квалификации широкого спектра естественных, гуманитарных, технических, экономических и других направлений науки, техники, культуры и искусств, проводит фундаментальные и прикладные научные исследования, является ведущим научно-методическим центром, имеет развитую инфраструктуру учебных, научных и научно-производственных подразделений, соответствующий уровень кадрового и материально-технического обеспечения, способствует распространению научных знаний и осуществляет культурно-просветительскую деятельность.

^ 2) академия - высшее учебное заведение четвертого уровня аккредитации, которое осуществляет образовательную деятельность, связанную с получением определенного высшего образования и квалификации в определенной области науки, производства, образования, культуры и искусства, проводит фундаментальные и прикладные научные исследования, является ведущим научно- методическим центром в сфере своей деятельности и имеет соответствующий уровень кадрового и материально-технического обеспечения;

^ 3) институт - высшее учебное заведение третьего или четвертого уровня аккредитации или структурное подразделение университета или академии, которое осуществляет образовательную деятельность, связанную с получением определенного высшего образования и квалификации в определенной области науки, производства, образования, культуры и искусства, проводит научную, научно-методическую и научно-производственную деятельность и имеет соответствующий уровень кадрового и материально-технического обеспечения;

^ 4) консерватория (музыкальная академия) - высшее учебное заведение третьего или четвертого уровня аккредитации, которое осуществляет образовательную деятельность, связанную с получением определенного высшего образования и квалификации в области культуры и искусства - музыкальных исполнителей, композиторов, музыковедов, преподавателей музыкальных дисциплин, проводит научные исследования, является ведущим центром в сфере своей деятельности и имеет соответствующий уровень кадрового и материально-технического обеспечения;

^ 5) колледж - высшее учебное заведение второго уровня аккредитации или структурное подразделение высшего учебного заведения третьего или четвертого уровня аккредитации, которое осуществляет образовательную деятельность, связанную с получением определенного высшего образования и квалификации в родственных направлениях подготовки (если является структурным подразделением высшего учебного заведения третьего или четвертого уровня аккредитации или входит в учебный или учебно-научно-производственный комплекс), или по нескольким родственным специальностям и имеет соответствующий уровень кадрового и материально-технического обеспечения;

^ 6) техникум (училище) - высшее учебное заведение первого уровня аккредитации или структурное подразделение высшего учебного заведения третьего или четвертого уровня аккредитации, которое осуществляет образовательную деятельность, связанную с получением определенного высшего образования и квалификации по нескольким родственным специальностям и имеет соответствующий уровень кадрового и материально-технического обеспечения.

^  ФОРМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.

Подготовка специалистов в высших учебных заведениях осуществляется по следующим формам: дневная (очная); вечерняя; заочная, дистанционная; екстернатна.

 ^ Образовательный уровень высшего образования

 Образовательный уровень высшего образования - характеристика высшего образования по признакам степени сформированности интеллектуальных качеств личности, достаточных для получения квалификации, которая соответствует определенному образовательно-квалификационному уровню. В структуру высшего образования входят такие образовательные уровни: среднее, высшее образование, высшее образование.

Профессия – Понятие профессия имеет ряд значений:

  • Профессия — ограниченная сфера трудовой деятельности, требующая специальной подготовки.

  • Профессия — общность людей, занимающихся близкими проблемами, ведущих схожий образ жизни.

  • Профессия — деятельность и область проявления личности, оказывающая на нее трансформирующее влияние.

  • Профессия — исторически развивающаяся система, меняющаяся в зависимости от культурно-исторического контекста.

  • Профессия — реальность, творчески формируемая самим человеком.


Специальность - (лат. specialis — особый, особенный; от species — род, вид) — комплекс приобретённых путём специальной подготовки и опыта работы знаний, умений навыков, необходимых для определённого вида деятельности в рамках той или иной профессии (экологпарикмахерхореографискусствовед, религиовед, культуролог, инженер -строитель, слесарь-инструментальщик, слесарь-наладчик, врач-терапевт)

Квалификация – это степень и вид профессиональной обученности, необходимые для выполнения конкретного вида работы.

Разряд - степень квалификации рабочего, устанавливается с учетом сложности, ответственности, условий работы на основании тарифно-квалификационной сетки.

^ Образовательно-квалификационный уровень ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательно-квалификационный уровень высшего образования - характеристика высшего образования по признакам степени сформированности знаний, умений и навыков лица, обеспечивающие ее способность выполнять задания и обязанности (работы) определенного уровня профессиональной деятельности.

Современная структура высшего образования Украины обеспечивает получение таких образовательно-квалификационных уровней: младший специалист; бакалавр специалист, магистр.

Организация обучения:

^ 1. Учебное время студента определяется количеством учетных единиц времени, отведенного на реализацию образовательно-профессиональной программы подготовки на определенном образовательно-квалификационном уровне. Учетными единицами учебного времени студента является академический час, учебный день, учебная неделя, учебный семестр, учебный год, учебный курс.

^ 2. Учебный год - это учебное время, состоящий из учебных дней, экзаменационных сессий, выходных, праздничных и каникулярных дней.

3. Учебный семестр - это составная часть учебного времени. студента, который заканчивается итоговым семестровым контролем. Продолжительность семестра определяется учебным планом.

^ 4. Академический год - деление учебного года на семестры (два) или триместры, количество учебных недель, перечень дисциплин в семестре (триместре), недельное расписание аудиторных и индивидуальных занятий, зачетов и экзаменов.

^ 5. Экзаменационная сессия - это период подведения итогов учебной работы студентов в течение семестра. Продолжительность и сроки ее проведения определяются учебным планом (рабочим учебным планом). Во время сессии проводятся экзамены по расписанию, который утверждается проректором (заместителем директора) по учебной работе. Перерыв между экзаменами, если она необходима студентам для самоподготовки, должна составлять не менее 3-4 дней. Перед каждым экзаменом обязательно проводится консультация. Время и место проведения экзамена планируется с учетом его формы: устной или письменной. Время и место проведения экзамена разрешается изменять только по согласованию с деканом факультета (заведующим отделением).
^ Вывод по лекции

В условиях всемирной глобализации, стремительного расширения информационного пространства и насущной потребности в развитии инновационных технологий в современном мире особую актуальность приобретают вопросы усиления научного потенциала и подготовки высококвалифицированных специалистов. В этой связи одной из важнейших задач современного развития общества становится поддержка образования и науки, от которых зависит экономическая, политическая и культурная стабильность любой развитой страны, ее авторитет на мировой арене.


Схожі:

Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconПравовая статистика Вопросы к зачету
Основные понятия (категории) статистики: качество, количество, вариации, размах вариации, закономерности
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории icon1. Основные понятия инвестирования
Введение: цель и задачи курса, предмет и методы изучения курса, связь с другими дисциплинами, рекомендованная литература. Основные...
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconЛекция №1 тема: основные понятия и определения бжд. Взаимодействие человека с окружающей средой
Тема: основные понятия и определения бжд. Взаимодействие человека с окружающей средой
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconОбщие понятия теоретической механики. Основные понятия статики. Аксиомы статики. Система сил
Теоретическая механика изучает равновесие и движение твердого тела; состоит из трех частей: статики, кинематики, динамики. Сопротивление...
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconФедерального государственного бюджетногообразовательного учреждения...
Специалист по учебной работе 1 категории О. Ю. Зекошева Начальник учебного отдела Т. Д. Стружинская
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconРоссийской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное...
На изучение специального курса «Бизнес-коммуникация» отводится 34 часа на лекции и 34 часа для самостоятельной работы студентов в...
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconТема международное морское право (2 ч.) Основные вопросы лекции и семинарского занятия
Понятие, источники и предмет правового регулирования международного морского права
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconИванова И. П., Бурлакова В. В., Почепцов Г. Г. И 20 Теоретическая...
Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебника для студентов институтов и факультетов...
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconРоссийской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное...
На изучение специального курса «Жанры делового общения» отводится 34 часа на лекции и 34 часа для самостоятельной работы студентов...
Тема лекции: Система современного Высшего образования. Основные понятия и категории iconПрограмма курса и методические советы по ее изучению тема Методологические...
Основные категории политической науки: политика, власть, государство, демократия, политические интересы, политическая система, политическая...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2013
звернутися до адміністрації
mir.zavantag.com
Головна сторінка