1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів»




Назва1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів»
Сторінка9/11
Дата конвертації18.06.2013
Розмір0.77 Mb.
ТипДокументы
mir.zavantag.com > Химия > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
^

10. ТЕСТ ОПИСУ ПОВЕДІНКИ К.ТОМАСА


У власному підході до вивчення конфліктних явищ К.Томас здійснив акцент на змінах традиційного відношення до конфліктів. Вказавши, що на ранніх етапах їх дослідження широко застосовувався термін “вирішення конфліктів”, він зауважив, що цей термін передбачає можливість і необхідність розв’язання або елімінування конфліктів [eliminate – англ.: усування, виключення]. Метою вирішення конфліктів, таким чином, був деякий ідеальний стан, де люди співіснують в повній гармонії. Однак в останній час стались суттєві зміни у відношенні спеціалістів до цього аспекту досліджень конфліктів. Зміни, на думку К.Томаса, викликані наступними обставинами: усвідомленням неефективності зусиль з повної елімінації конфліктів та збільшення кількості досліджень, що виявляли позитивні функції конфліктів. Звідси, на думку автора, акцент повинен бути зміщений з елімінування на керування конфліктами. У відповідності з такими засадами К.Томас вважає за потрібне сконцентрувати увагу на таких аспектах вивчення конфліктів:

- які форми поведінки в конфліктних ситуаціях характерні для людей;

- які з них є більш продуктивними або деструктивними;

- яким чином можливо стимулювати продуктивну поведінку.

Для опису типів поведінки людей в конфліктних ситуаціях К.Томас визнає правомірним застосування двовимірної моделі регулювання конфліктів, базовою змінною в якій є кооперація, пов’язана з увагою людини до інтересів інших людей, задіяних в конфлікт, а також наполегливість, для якої характерний акцент захисту власних інтересів. Власне цими двома основними вимірами К.Томас виділяє наступні способи регулювання конфліктів:

Суперництво (конкуренція) - як прагнення досягти задоволення своїх інтересів коштом іншого;

Пристосування (підпорядкування) - антипод змагальності, принесення в жертву власних інтересів заради іншого;

Компроміс - укладення угоди завдяки обопільному й вимушеному усвідомленню не лише своїх інтересів, а й інтересів іншого;

Уникнення - як відсутність готовності до кооперації, так і відсутність тенденції до досягнення власних цілей;

Співробітництво (консенсус) - коли учасники ситуації знаходять альтернативи, що повністю задовольняють інтереси двох сторін [consience-англ.: сумління].

К.Томас вважає, що при униканні конфлікту ні одна із сторін не досягає успіху; при таких формах поведінки, як конкуренція, пристосування та компроміс, або один з учасників опиняється у виграші, а інший програє, або двоє програють, оскільки йдуть на компромісні поступки. І лише в ситуації співробітництва обидві сторони здобувають виграш.
^

П’ЯТЬ СПОСОБІВ РЕГУЛЮВАННЯ КОНФЛІКТІВ К.ТОМАСА


У своєму опитувальнику К.Томас описує кожний з п’яти наведених і можливих варіантів поведінки людини в конфліктній ситуації, пропонуючи щоразу по два варіанти реагування. В різноманітних комбінаціях вони зблоковані в 30 пар, у кожній з яких респонденту пропонується обрати те судження, яке є найбільш типовим для характеристики його поведінки.

Кількість балів, отриманих індивідом по кожній шкалі, дають уяву про виразність у нього тенденції до проявлення відповідних форм поведінки в конфліктних ситуаціях.

Тест можна застосовувати в груповому варіанті, як в поєднанні з іншими тестами, так і окремо. Затрати часу - близько 15-20 хвилин

^

ТЕКСТ ОПИТУВАЛЬНИКА





1

А

Деколи я даю можливість іншим взяти на себе відповідальність за вирішення дискусійного питання.

Б

Замість того щоб обговорювати, те в чому ми розходимось , я намагаюсь звернути увагу на те, з чим ми двоє не згідні.

2

А

Я стараюсь знайти компромісне рішення.

Б

Я намагаюсь влагодити справу із врахуванням інтересів іншого та моїх власних.

3

А

За звичай я наполегливо прагну добитись свого.

Б

Я стараюсь заспокоїти іншого і найголовніше зберегти наші відносини.

4

А

Я стараюсь знайти компромісне рішення.

Б

Деколи я жертвую власними інтересами заради інтересів іншої людини.

5

А

Влагоджуючи суперечливу ситуацію, я весь час стараюсь знайти підтримку в іншого.

Б

Я стараюсь зробити все, щоб уникнути зайвої напруженості.

6

А

Я намагаюсь уникнути неприємностей для себе.

Б

Я стараюсь добитись свого.

7

А

Я стараюсь відкласти рішення суперечливого питання з тим, щоб з часом до нього повернутись.

Б

Я допускаю за можливе в дечому уступити, щоб добитись головного.

8

А

Переважно я наполегливо прагну добитись свого.

Б

Я найперше стараюсь чітко вияснити те, в чому полягають усі заторкнуті інтереси та питання.

9

А

Думаю, що не завжди слід хвилюватись з приводу розбіжностей, що з’являються.

Б

Я прикладаю зусилля, щоб досягти свого.

10

А

Я завжди прагну добитись свого.

Б

Я намагаюсь віднайти компромісні рішення.

11

А

Насамперед я стараюсь чітко окреслити те, у чому полягають усі заторкнуті інтереси й питання.

Б

Я стараюсь заспокоїти іншого й головним чином зберегти наші відносини.

12

А

Загалом я уникаю займати позицію, яка може викликати суперечки.

Б

Я даю можливість іншому в деяких питаннях залишитись при своїй думці, якщо він також іде мені назустріч.

13

А

Я пропоную середню позицію.

Б

Я наполягаю, щоб було зроблено по-моєму.

14

А

Я повідомляю іншому власну точку зору й цікавлюсь його поглядами.

Б

Я пробую довести іншому логіку й переваги моїх поглядів.

15

А

Я стараюсь заспокоїти іншого і загалом зберегти відносини.

Б

Я стараюсь зробити все необхідне, щоб запобігти напруженості.

16

А

Я стараюсь не зачепити почуттів іншого.

Б

Я намагаюсь переконати іншого у перевагах моєї позиції.

17

А

Переважно я наполегливо намагаюсь досягти свого.

Б

Я стараюсь зробити все, щоб уникнути зайвої напруженості.

18

А

Якщо це зробить іншого щасливим, я дам йому можливість наполягти на своєму.

Б

Я даю можливість іншому в чомусь залишитись при своїй думці, якщо він також іде мені назустріч.

19


А

Найперше я стараюсь чітко окреслити те, у чому полягають всі заторкнуті інтереси й питання.

Б

Я стараюсь відкласти рішення спірного питання для того, щоб з часом вирішити його остаточно.

20

А

Я намагаюсь відразу подолати наші розбіжності

Б

Я стараюсь знайти найкраще співвідношення втрат і здобутків для нас двох.

21

А

В процесі ведення переговорів, я стараюсь бути уважним до бажань іншого.

Б

Я завжди схиляюсь до відвертого обговорення проблеми.

22

А

Я намагаюсь знайти позицію, яка знаходиться посередині між моєю і точкою зору іншої людини.

Б

Я відстоюю власні бажання.

23

А

Здебільшого, я переймаюсь тим, щоб задовольнити бажання кожного з нас.

Б

Деколи я надаю можливість іншим взяти на себе відповідальність за вирішення спірного питання.

24

А

Якщо позиція другого видається йому виваженою, я намагатимусь піти назустріч його бажанням.

Б

Я стараюсь переконати іншого прийти до компромісного рішення.

25

А

Я пробую довести іншому логіку й перевагу моїх поглядів.

Б

В процесі ведення переговорів, я стараюсь бути уважним до бажань іншого.

26

А

Надаю перевагу середній позиції.

Б

Майже завжди переймаюсь тим, аби задовольнити бажання кожного з нас.

27

А

Переважно я уникаю позиції, яка може викликати суперечки.

Б

Якщо це зробить іншого щасливим, я дам йому можливість настояти на своєму.

28

А

Переважно я наполегливо прагну добитись свого.

Б

Влагоджуючи ситуацію, здебільшого я намагаюсь знайти підтримку у іншого.

29

А

Я пропоную середню позицію.

Б

Думаю, що не завжди слід хвилюватись з приводу розбіжностей, що з’являються.

30

А

Я намагаюсь не зачепити почуттів іншого.

Б

Я завжди займаю таку позицію у дискусійному питанні, щоб ми спільно з іншою зацікавленою людиною могли досягти успіху.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Схожі:

1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» iconТема: Дослідження сприймання часу та визначення домінуючого типу...

1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» iconКочнев Ф. П., Акулиничев В. М., Макарочкин А. И. Организация движения...
Управління експлуатаційною роботою та якістю перевезень” – Методичні вказівки до виконання курсового проекту ”Управління експлуатаційною...
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» iconАнкета для визначення тілесного типу людини
Дана анкета складається з трьох розділів, кожен з яких містить по 20 тверджень. Прочитайте кожне твердження, що відноситься до Вати-доша,...
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» iconЗріз листка бузку через центральну жилку
Б, в — формування стебла перехідного типу; Г, Ґ — формування стебла пучкового типу
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» iconУправління експлуатаційною роботою це система засобів по організації...
Управління експлуатаційною роботою – це система засобів по організації поточного процесу перевезень залізниці, які спрямовані на...
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» iconХарактеристика методів організації І здійснення навчально-пізнавальної...
Тема: Характеристика методів організації І здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів: за джерелом передачі І сприймання...
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» icon1. Зобразити основну схему невузлової дільничної станції поперечного...
Рисунок 1 – Схема невузлової дільничної станції поперечного типу на одноколійній лінії
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» icon1. Зобразити основну схему невузлової дільничної станції поперечного...
Рисунок 1 – Схема невузлової дільничної станції поперечного типу на одноколійній лінії
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» icon1. Зобразити основну схему невузлової дільничної станції поперечного...
Рисунок 1 – Схема невузлової дільничної станції поперечного типу на одноколійній лінії
1. «Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» iconКалендарний план
Психічні процеси: відчуття І сприймання, пам’ять, мислення, мовлення, увага, уява
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2013
звернутися до адміністрації
mir.zavantag.com
Головна сторінка