А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве




НазваА. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Сторінка1/30
Дата конвертації28.10.2013
Розмір4.75 Mb.
ТипУчебник
mir.zavantag.com > Культура > Учебник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30
Т,Г. ГРУШЕВИЦКАЯ, В.Д. ПОПКОВ, А.П. САДОХИН

ОСНОВЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Под редакцией А.П. Садохина

Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Межкультурная коммуникация»
Рецензенты:

д-р филос. наук, проф. И.В. Кондаков (кафедра истории и теории культуры РГГУ);

д-р истор. наук, проф. А.В. Павловская (зав. кафедрой межкультурной коммуникации МГУ им. М.В. Ломоносова)

Главный редактор издательства ^ Н.Д. Эрчашвили
Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П.

Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов/Под ред. А.П. Садохина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 352 с.
Учебник — результат сотрудничества немецких и российских ученых. Впер­вые в отечественной культурологии рассматривается культурно-антропологи­ческий аспект взаимодействия разных народов.

В систематизированном виде представлен весь круг вопросов и проблем, возникающих в процессе межкультурного общения. Использованы теоретиче­ские и методические материалы современной зарубежной науки по межкуль­турной коммуникации. Теоретические положения проиллюстрированы при­мерами из практики взаимодействия разных культур.

Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Лингвистика и меж­культурная коммуникация», культурологов, социологов и этнологов, а также всех, кто стремится больше узнать о других народах и культурах.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение
^ РАЗДЕЛ I. КУЛЬТУРНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Глава 1. Что такое культура?

    1. .От обыденного понимания культуры к научному

1.1.1 .Культура и коммуникация

1.2. Культура и поведение

1.3. Культурные нормы и культурные ценности

1.3.1. Сущность культурных ценностей и их место в межкультурной коммуникации

1.3.2. Культурные нормы и их роль в культуре
Глава 2. Проблема «чужеродности» культуры и этноиентризм

2.1.Понятия «свой» и «чужой»

2.1.1. Природа и сущность понятий «свой» и «чужой»

2.2. Сущность этноиентризма и его роль в МКК

2.3. Сущность и формирование культурной идентичности

2.3.1. Понятие «культурная идентичность»

2.3.2. Этническая идентичность

2.3.3. Личная идентичность
Глава 3. Теоретические и методологические основы межкультурной коммуникации

3.1. Сущность функционализма, его основные положения и значение в МКК

3.2. Культурный релятивизм как теоретическая и методологическая основа МКК

3.3. Методы изучения культурных систем и межкультурных ситуаций
Глава 4. ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

4.1. Инкультурация и социализация

4.1.1. Понятия « и н культу рация» и «социализация»

4.1.2. Цели инкультурации и социализации

4.1.3. Первичная и вторичная стадии инкультураиии

4.2. Психологические механизмы инкультураиии

4.2.1 Влияние окружающей среды на инкультураиию

4.2.2 Некоторые психологические механизмы инкультураиии
Глава 5. Динамика культуры

5.1. Изменения культуры

5.1.1. Источники и механизмы изменений культуры

5.2. Культурная диффузия и ее современные контексты

5.3. Изменения культуры в эпоху глобализации

5.4. Значение культурных изменений для взаимодействия культур
^ РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Глава 1. Понятие коммуникации и ее роль в концепции культуры

1.1.Определение коммуникации, общения. Соотношение этих понятий

1.2. Коммуникация и культура
Глава 2. Межличностная коммуникация

2.1. Модели коммуникационных процессов

2.1.1. Процесс кодирования— декодирования информации

2.1.2. Символический характер коммуникации

2.1.3. Симметричность, одновременность и непрерывность коммуникации

2.1.4. Неосознанный характер процесса коммуникации

2.1.5. Каналы коммуникации

2.1.6. Основные аспекты и цели коммуникации

2.2.Функции коммуникации

2.2.1. Информационная функция

2.2.2. Социальная функция

2.2.3. Экспрессивная функция

2.2.4. Прагматическая функция

2.2.5. Интерпретативная функция

2.3. Основные виды коммуникации

2.3.1. Информативная коммуникация

2.3.2. Аффективно-оценочная коммуникация

2.3.3. Рекреативная коммуникация

2.3.4. Убеждающая коммуникация

2.3.5.Ритуальная коммуникация

2.4. Эффективность коммуникации и факторы, влияющие на нее

2.4.1. Понятие успешной коммуникации

2.4.2. Личностные факторы коммуникации

2.4.3. Ситуационные факторы коммуникации
Глава 3. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

3.1 .Особенности межличностной коммуникации при

межкультурном общении. Понятие межкультурной коммуникации

3.2. Аффективная нагрузка участников МКК и ее зависимость от культурной дистанции

3.3. Стресс и неуверенность, обусловленные МКК. Теория редукции неуверенности

3.3.1. Неопределенность ситуации МКК

3.3.2. Основные аспекты неуверенности (неопределенности)

3.3.3.Стратегия редукции (сокращения) неуверенности 3.4. Теории межкультурной коммуникации З.ЗАксиомы межкультурной коммуникации
Глава 4. Элементы коммуникации в контексте межкультурной коммуникации

4.1. Вербальная коммуникация

4.1.1. Язык как элемент культуры

4.1.1.1. Теории связи языка, мышления и культуры

4.1.1.2. Роль языка в межкультурном общении

4.1.2. Контекстуальность коммуникации

4.1.3.Стиль коммуникации

4.1.3.1. Прямой и непрямой стили коммуникации

4.1.3.2. Искусный, точный и сжатый стили коммуникации

4.1.3.3. Личностный и ситуационный стили коммуникации

4.1.3.4.Инструментальный и аффективный стили коммуникации

4.2. Невербальная коммуникация

4.2.1. Специфика невербальной коммуникации

4.2.2. Физиологические и культурно-специфические основы невербальной коммуникации

4.2.3. Невербальные элементы коммуникации

4.2.3.1. Кинесика

4.2.3.2. Тактильное повеление

4.2.3.3. Сенсорика

4.2.3.4. Проксемика

4.2.3.5. Хронемика 4.3. Паравербальная коммуникация
^ РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ

АСПЕКТЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Глава 1. Психологические основы межкультурной коммуникации

1.1. Основные принципы процесса восприятия

1.1.1. Сущность и детерминирующие факторы восприятия

1.1.2. Влияние культуры на восприятие

1.2. Влияние атрибуции на переработку информации в процессе межкультурной коммуникации

1.2.1. Понятие и сущность атрибуции-

1.2.2. Ошибки атрибуции и их влияние на процесс межкультурной коммуникации

1.3. Возникновение межкультурных конфликтов
Глава 2. Процесс социальной категоризации и сгереотипизаиии

2.1. Что такое стереотипы?

2.1.1. Понятие и сушность стереотипа

2.1.2. Откуда берутся стереотипы?

2.1.3. Функции стереотипов

2.2. Значение стереотипии для МКК

2.3. Что такое предрасс улки?

2.3.1. Понятие и супник ть предрассудка

2.3.2.Механизм формирования предрассудков

2.3.3. Типы предракудков

2.4. Проблемы корректировки и изменения предрассудков
^ РАЗДЕЛ IV. БАЗОВЫЕ КАТЕГОРИИ КУЛЬТУРЫ
Глава 1. Категоризация культуры по Э. Холлу: концепция «культурной грамматики»

1.1.Время

1.1.1. Жизненный ритм культуры

1.1.2. Монохронные и полихронные культуры

1.2. Контекст

1.3. Пространство

1.4. Информационные потоки
Глава 2. Категоризация культуры по Г. Хофстеде:

концепция «ментальных программ»

2.1. Дистанция власти

2.2. Индивидуализм - коллективизм

2.3. Маскулинность - феминность

2.4. Избегание неопределенности
^ РАЗДЕЛ V. ПРАКТИКА МЕЖКУЛЬТУРНОЙ

КОММУНИКАЦИИ И ОСВОЕНИЯ ЧУЖОЙ КУЛЬТУРЫ
Глава 1. Аккультурация как освоение чужой культуры

1.1. Понятие и сущность аккультураиии

1.2. Основные формы (стратегии) аккультураиии

1.3. Результаты аккультурации

1.4. Аккультурация как коммуникация
Глава 2. Культурный шок в процессе освоения чужой культуры

2.1. Понятие культурного шока и его симптомы

2.2. Механизм развития культурного шока

2.3. Факторы, влияющие на культурный шок
Глава 3. Модель освоения чужой культуры М. Беннета

3.1. Этноиентристские этапы

3.1.1. Отрицание

3.1.2. Зашита

3.1.3. Умаление

3.2. Этнорелятивистские этапы

3.2.1. Признание

3.2.2. Адаптация

3.2.3. Интеграция
Глава 4. Формирование межкультурной компетентности

4.1. Понятие межкультурной компетентности

4.2. Межкультурный тренинг как способ обучения межкультурной компетентности
^ РАЗДЕЛ VI. РУССКАЯ КУЛЬТУРА В КОНТЕКСТЕ МКК
Глава 1. Формирование русской культуры

    1. Факторы формирования русской культуры: географические, исторические, религиозные


Глава 2. Самосознание русской культуры

2.1. Понятие о русском национальном характере

2.2. Роль этностереотипов в изучении национального характера

2.3. Тема русского характера в русской общественной мысли

2.4. Авто- и гетеростереотипы русских
Глава 3. Ценности русской культуры
Глава 4. Русский национальный характер в условиях постсоветской трансформации

4.1. Русские ценности и российский тип хозяйства

4.2. Традиционные ценности русской обшины в современных условия
Глава 5. Русские в межкультурных контактах

5.1. Стереотипные представления о русских в Европе

5.1.1. История возникновения

5.1.2. Особенности русской культуры с точки зрения немцев

5.1.3. Наиболее распространенные стереотипы русских

в современной Германии 5. 2. Особенности немецко-русской коммуникации

5.2.1. Общаемся ли мы с иностранцами точно так же, как и с представителями своей национальности?

5.2.2. Вербальная коммуникация

5.2.2.1. Приветствие и прощание

5.2.2.2. Представление и начало беседы

5.2.2.3. Приглашение и комплименты

5.2.2.4. Извинение

5.2.3. Невербальная коммуникация

5.2.3.1. Личная дистанция

5.2.3 2. Знаки расположения. Улыбка

5.2.3.3. Рукопожатие

5.2.4. Особенности личных и рабочих отношений в русской и немецкой культурах
Библиографический список


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

Схожі:

А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconУчебник В. Л. Васильева, являющийся базовым пособием во всех юридических...
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconУчебник В. Л. Васильева, являющийся базовым пособием во всех юридических...
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconМелани кляйн зависть и благодарность исследование бессознательных источников
Рекомендовано в качестве учебного пособия для дополнительного образования Министерством образования Российской Федерации
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconУчебное пособие для вузов
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconУчебник нового века
Допущено учебно-методическим объединением вузов России по педагогическому образованию Министерства общего и профессионального образования...
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconУчебное пособие Рекомендовано Министерством общего и профессионального...
Г17 Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. М.: «Книжный дом «Университет», 1999. 332 с
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconУчебник / Под ред. И. П. Козляниновой и И. Ю. Промптовой. 3-е изд. М.: Изя-во «гитис»
Рекомендовано министерством культуры российской федерации в качестве учебника для студентов театральных учебных заведений
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconТехнологии управления
Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся...
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconТ. Н. Павлова Приведены смысл понятия биоэтики, ее связь с другими...
Рекомендовано Министерством сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших...
А. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве iconВ. И. Максимова Рекомендовано Министерством образования Российской...
И. Коньков – гл. III; канд филол наук, доц. А. Д кривоносов – гл. II, § 3, 4; канд филол наук, доц. Т. И. Попова– гл. VIII, § 3;...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2013
звернутися до адміністрації
mir.zavantag.com
Головна сторінка